小学数学教育2024年Z2期
- 卷首语
- 向学生学习王东敏;
- 本刊特稿
- 理趣数学的内涵、特质与机制余颖;
- 教学研究
- 搭建适切学习支架 推动数学思维进阶周孝丽;
- 通过场景学习发展学生数学思维素养杨杰军;
- 基于结构开展教学,培养学生结构化思维朱裕华;
- 立足整体教学 促进思维成长钟长军;
- 基于数学史的深度学习策略刘海明;
- 当“旧教材”遇上“新课标”——“分数的再认识”内容重构与教学实践高杰;韩微微;
- 学生创新意识培养的探索与实践许倩雯;王江;
- 对比分析视域下的小学数学教材解读任晓霞;
- 基于“儿童的问题”重构数学学习历程张静;
- 代数推理的内涵、表现与教学黄红成;
- 一致性理念下“分数除法”教学的探索与思考陈娟;
- 信息技术与数学课程融合的实践探究许科勤;
- 指向教学评一致的数学试题命制章莉;
- 一年级入学适应期数学教学探析曾潇洁;
- 指向高阶思维 促进学习进阶——以较大计量单位的教学为例陈怡农;
- 课堂教学指导数学阅读的时机及策略袁德龙;衡锋;
- 教研札记
- 可能性教学当“择高处立”赵劲松;
- 低年级教学中培养学生的代数推理意识例谈王洪丽;
- 用想象拓展学生认知的边界周振芳;
- 感悟度量本质 促进量感生成——以“认识千克”教学为例汤倩;
- 解题技巧需指向学生的思维生长——由一道习题教学引发的思考洪伟;柏德华;
- 用“小先生制”课堂促进学生思维进阶——“小数的初步认识”教学实践...王龙龙;
- 好课多磨
- 算理贯通 算法统整——“分数除法”磨课历程与思考黄春华;黄伟星;
- 课例评介
- 基于核心素养 发展数据意识——“统计表和条形统计图”教学实录与评析郝立峰;张俊珍;
- 案例透视
- 多维体验 丰盈量感——“米的认识”教学片断与思考符明;
- 在量的体验中滋养量感——“分米和毫米的认识”教学片断与思考奚婕;
- 结构化视角下的复习课教学——“‘表内除法(一)’整理与复习”教学片...王扬;胡彩云;
- 紧扣计数单位,感悟加减运算一致性——“同分母分数加减法”教学片断与...任存金;
- 借助尺规作图 探寻周长本质——“通过尺规作图认识三角形的周长”教...王佳怡;
- 编织“美”的结构网——“轴对称图形”教学片断与思考李红霞;
- 着眼整体建构 凸显概念本质——“分数的初步认识(一)”教学片断与思考刘爱东;
- 经历过程:在联系中构建模型——“相遇问题”教学片断与思考周夏;
- 经历抽象过程 感悟小数本质——“小数的意义”教学片断与思考黄丽颖;
- “百分数的认识”教学片断与思考杨家骏;
- 指向空间观念整体进阶的结构化学习——“圆柱和圆锥的认识”教学片断...李相林;姚春香;
- 顺学而教 自然生长——“比例尺的认识”教学片断与思考章志妹;
- 综合与实践活动跨学科教学新探——“怎样滚得远”教学实践与思考戴迎冬;
- 在真实情境中开展主题学习活动——“制订地铁票价”教学片断与思考史迎清;赵学武;
- 在跨学科主题学习中提升学生数学核心素养——“度量衡的故事”教学片...屈雅倩;
- 基于代数思维的探索规律教学——“钉子板上的多边形”教学片断与思考过晓伟;张国玲;
- 教学频道
- 着眼知识结构,让数感在学生心中真正生长——“1000以内数的认识”教学...卢娟;
- 以绘本故事悦心 以时代故事育人——“年、月、日”教学设计与说明顾宁燕;
- 经历学习过程 理解知识本质——“小数的初步认识”教学实录与评析刘倩饴;刘德宏;
- 深度挖掘 整体建构——“图形的平移”教学实践与思考金妤茜;
- “乘法数量关系”教学实录与评析曹琳;徐建文;
- 让数学课堂生动起来——“平行四边形的认识”教学实践与思考吕苏豫;
- 亲历转化过程 发展数学素养——“解决问题的策略(转化)”教学实践与...刘驰;
- 教研视窗
- 在测量活动中丰富对分数的认识——“分数的意义”教学片断与思考沈虹;邓炜;
- 指向一致 整体施教——“分数除法”教学片断与思考葛庆华;
- “圆的周长”教学片断与思考吴爽;
- 立足整体视角 感悟运算本质——“数的运算总复习”教学片断与思考左小平;
- 循序·顺学·联通——“平面图形的面积总复习”教学片断与思考王瑞;
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- 教坛新秀--
- 2023年江苏省小学数学名师论坛暨小学数学专业委员会学术年会--
- 江苏省南通市紫琅第一小学--