小学数学教育2024年06期
- 卷首语
- 教师的“钝感力”陈晨;
- 教学研究
- 小学数学应用意识的内涵、价值与培养策略张敏;
- 有机融通:充分发挥数学教学的育人价值张春新;
- 找准基点:让“一致性”学习成为可能——以“数与运算”教学为例李芳芳;
- 利用基本事实 发展推理意识——以“等量的等量相等”教学为例黎媛君;
- 建立运算关系 感悟一般思想——谈小学生代数思维的培养尹力;郭修瑾;
- 新课标视域下小学数学结构化思维的教学变革房静;
- 把握关系结构 建构倍的模型——“倍的认识”教材分析与教学建议杨春琴;
- 重视多维联系 发展学生量感李春梅;王广科;
- 单元复习课存在的问题及其改进路径——以“长方形和正方形”单元复习...孙建;
- 学习进阶视域下单元作业设计探索——以“正比例和反比例”单元作业设...郝瑞亚;
- 浅议“分数除法的复习”教学的着力点于蓉;刘飞;
- 教研札记
- 课堂上,教师不妨扮成“笨小孩”杨艳;
- 展开抽象过程 发展抽象意识——以“表面涂色的正方体”教学为例万兰平;王建荣;
- 优化情境创设 助力概念理解——以“面积的意义”教学为例杨梅芳;
- 设计关联性任务,驱动学生自主建构陈乃春;
- 好课多磨
- 在比较中追寻深刻——“解决问题的策略——列表”磨课历程与思考陆小蓓;
- 课例评介
- 在学科实践中感悟数的概念本质上的一致性——“分数的意义(2)”教学实...饶正凯;刘正松;
- 案例透视
- 夯实两个关联 积淀核心素养——“相遇问题”教学片断与思考王燕琴;王诺;
- 亲历过程,让思维自然生长——“从条件想起分析数量关系”教学片断与思考朱楠楠;毛蓉;
- 聚焦核心内容 重构策略教学——“解决问题的策略——列举”教学片断...万舒;谭影玥;
- 紧扣策略本质 建构策略模型——“解决问题的策略——转化”教学片断...刘晴;钱琛;
- 在结构化学习中体会度量本质的一致性——“角的度量”教学片断与思考姚婕;
- 聚焦度量本质,感悟度量一致性——“角的度量”教学片断与思考周新改;
- 活动为媒,助力量感培养——“升和毫升的认识”教学片断与思考王脉宇;钱科英;
- 新课标视域下从“计算”走向“统计”的百分数——“百分数的认识”教...周凌宇;
- 教学频道
- 做思交融 共生共长——“有余数的除法”教学设计与说明张坚;
- 在问题解决中发展模型意识——“加法数量关系”教学实录与评析高欣雅;陈敏;
- 聚焦想象,发展空间观念——“圆柱和圆锥的认识”教学实录与评析赵元中;宗理;
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