小学数学教育2024年05期
- 卷首语
- 时光与蜕变王晓梅;
- 本刊特稿
- 小学数学单元整体教学的设计与实施马云鹏;
- 大单元教学的概念、意义与建构孙晓天;
- 教学研究
- “1236”计算教学模式的研究与实践何丽;
- 小学数学跨学科主题学习路径的实践研究符辰;刘东旭;张丹;
- 基于大概念的小学数学单元备课“三步曲”——以“圆”的单元备课为例林碧英;
- 丰实场景体验 培育空间观念——以“表面涂色的正方体”教学为例徐婕;丁君华;
- 图释:从直观走向几何直观——以苏教版小学数学教材为例徐芳芳;
- 提高阅读数学教材有效性的三个“关注”——以“圆的认识”教学为例石土莲;
- 教研札记
- 指向整体育人的小学数学课时作业设计策略赵洪艳;黄伟;
- 紧扣三大落点 优化探究活动石樟芬;黄龙玲;
- 好课多磨
- 基于课程理念探索运算一致性的教学新路径——“三位数除以两位数(口算...季纯纯;李双双;杨作民;
- 课例评介
- 整体架构 关联要素——“旋转的再认识”教学实录与评析许霜霜;丁杭缨;
- 案例透视
- 经历探究过程 发展核心素养——“长方形的面积”教学片断与思考赵丽娟;王章莲;
- 大单元整体教学实践研究——“除数是两位数的口算除法”教学片断与思考梁求玉;
- 备课参考
- “三角形”教材分析与教学建议章晔婷;
- “旋转的再认识”教材分析与教学建议华青;
- 教学频道
- 活动中求方法 实践中育素养——“同数连加解决问题”教学实录与评析王虹霞;刘勇;岳云霞;
- “找规律”教学实录与评析胡娜;刘勇华;
- “除法竖式”教学实录与评析张亦玫;张泽庆;
- 基于概念本质 有效设计活动——“平行与相交”教学实录与评析周辰烨;慕振亮;
- 教研视窗
- 深研课标 减负提质——中国教育学会小学数学教学专业委员会第二十届...周小川;
- 紧紧围绕新时代基础教育使命任务,助力高素质小学数学教师队伍建设——...周小川;
- “小数乘法”教学实录与评析陶蕴平;来雪娣;张丹;
- “小数乘法”教学实录与评析张爱萌;刘延革;李文会;
- “再看乘法运算”教学实录与评析明雨;陈俊荣;
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- 教坛新秀--
- 中国教育学会小学数学教学专业委员会第二十届学术年会暨成立四十周年...--
- 北京市朝阳区呼家楼中心小学--