小学数学教育2023年Z4期
- 卷首语
- 让学会学习成为学生素养发展之核心许卫兵;
- 教学研究
- 小学数学核心概念的学习轨迹设计——以“数的认识”教学为例孙谦;
- 基于核心知识的小学数学高阶思维培养的实践研究王燕涛;陈亚军;
- “自然生长”课堂中问题驱动的探索与实践王利刚;
- 寓德育于数学教学 提升数学学习品质杨红龙;
- 小学数学图式推理题的特征、价值及教学黄红成;
- 具身认知理论下优化作业设计的有效途径陈乃春;
- 立美课堂:构建数学学习新样态岳静;
- 磁性课堂:滋润学生的生命成长唐永玲;
- 一致性视角下“数的运算”结构化教学初探芮建花;
- 整体把握,构建除法运算的一致性汪丹;
- “预学”有道,助推思维进阶——以“质数与合数”的教学为例陈云;
- 任务驱动:从自主学习到融会贯通——以数学概念的意义建构为例丁悦;
- 中华优秀传统数学文化的教学路径探究何杰;韩瑜;
- 指向核心素养的小学数学单元整体教学探究林方;
- 基于核心概念的单元整体教学——以“长方形和正方形的面积”单元教学...徐艳;
- 大观念视角下的理解性学习——以“整数乘法”教学为例季云;
- 在好玩的游戏中培养和发展学生的空间观念李秀红;
- 小学数学教师命题素养调查及对策李晓波;
- 序列探究:发展大计量单位量感的实施路径王广科;
- “数学+”跨学科主题学习教学探索——以“年、月、日的秘密之编年历”...仲秋月;
- 基于学习进阶理论的小学数学作业设计与思考——以“两位数乘两位数的...周园;马克龙;
- 关注画图表达 培养几何直观尹力;郭修瑾;
- 培养符号意识 发展核心素养薛萍;
- 深度学习理念下数学绘本问题情境创设的策略耿香玲;
- 教研札记
- 小学数学课堂点拨引导的策略翟运胜;
- 在直观表征中理解数量关系——“小猴抬西瓜”思考题的教学及思考李换换;
- 心·智·情——作业的“三维思考”管理模式黄晓波;
- 完整学习视域下的小学数学作业设计——以“正比例和反比例”单元作业...金妤茜;
- 强基·融合·拓展——以“长方体和正方体”单元复习作业设计为例徐妍;
- 让课堂“看得见”学生的成长——以“加法交换律和结合律”的教学为例高飞;
- 关联整体,促进深度学习——以“分数除法”单元的两道练习题为例杨梅芳;
- 好课多磨
- 在动手操作中不断丰富认识——“长方体和正方体的认识”磨课历程与思考丁叶丽;陈蕾;
- 课例评介
- 在变与不变中把握图形运动的数学本质——“图形的放大与缩小”教学实...丁洪;顾娟;
- 案例透视
- “倍的认识”教学片断与思考李芳芳;
- 基于学情 精准施教——“9的乘法口诀和用口诀求商”教学片断与思考杭雅琴;
- “整十、整百数乘一位数的口算和估算”教学片断与思考李健;纪红艳;
- “千克的认识”教学片断与思考黄亚娟;
- “常见的数量关系”教学片断与思考蒋新娅;
- “小数的初步认识”教学片断与思考马华平;
- “小数的计数单位与数位”教学片断与思考曹立新;
- “因数与倍数”教学片断与思考汤倩;
- 经历抽象过程 学会逐步抽象——“分数的意义”教学片断与思考徐宏臻;
- 问题引领思考 比较深化认知——“认识一个整体的几分之一”教学片断...谈爱清;吴希;
- “分数的基本性质”教学片断与思考汤建英;朱燕;
- “分数乘整数”教学片断与思考陈晨;
- “求一个数的几分之几是多少的实际问题”教学片断与思考陈晶;
- 在结构化教学中提升学生学习力——以“求一个数是另一个数的几分之几...吉成峰;
- 聚焦本质,促进概念深度建构——“线段的认识”教学片断与思考章志妹;金娟英;
- “比较角的大小”教学片断与思考董晶;
- “面积的变化”教学片断与思考严丽;
- 教学频道
- “周长是多少”教学实录与评析黄芳;钱阳辉;
- “平移和旋转”教学设计与说明冷满红;
- “认识几分之一”教学实录与评析吴德娟;于蓉;
- “平均数”教学实录与评析季秋怡;徐建文;
- “解决问题的策略”教学实录与评析纪梅花;曹慧;
- “小数的近似数”教学实录与评析李相林;张明霞;
- “小数加、减法”教学实录与评析卢仲飞;刘晓萍;
- “平面图形变形记”教学实录与评析潘俊;孙文静;
- “用字母表示数”教学实践与思考芮金芳;
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